《铃儿响叮当》
任课教师：覃吉梅
环节时长教师活动教师将儿歌《铃儿响叮当》相关资料上传校园教学资源网，通过微信平台下发课前预习内容：1.登陆校园资源网，查阅《铃儿课前准备响叮当》资料2.利用课余时间*唱《铃儿响叮当》并按组进行《铃儿响叮当》歌表演。学生活动设计意图
学生根据课前下发的预习内容进行课前准备，登陆校园资源网，查阅《铃儿响叮当》资料；利用课余时间练习*唱《铃儿响叮当》，分组进行《铃儿响叮当》歌表演。主*。让学生带着目的学习。增强学生学习的目的*、自
发声练习《我的小猫》（1=c—f）56543121235–一、发声练习，（～5分钟）我爱我的小猫小猫怎么叫33355533221喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵可以将小猫的歌词换成小鸭、小牛、小羊的叫声在教师的指导下练声。针对学前音乐课上大集体课的特点，练声曲主要采用儿歌式带词练习。不仅能拓展学生的音域，还能获得发声方法比起单纯的母音练习，学生积极*会提升很多。1.通过分析、讨论、交流，明确铃儿响叮当》这首歌1.布置任务：如何分析幼儿歌曲《铃儿响叮当》2.分组*唱：各组选代表*唱歌曲《铃儿响叮当》，师生共同分析歌曲的构思和创作技巧。二、分组探究，（～22分钟）3.合作探究：各组分析、讨论、交流并将分析结果汇总，由小组代表汇报本组的分析结果。4．归纳总结：通过合作探究，问题式导学，欣赏体验、分析比较、层层深入，教师将学生零碎的知识进行归纳总结。曲广为流传。在许多国家过圣诞节的时候会唱这首欢乐的歌。这首歌曲调简单，分两段。前一段是有两段歌词，后一段是副歌。演唱时的声音要像珠落玉盘似的。每个音要活泼而富有**。副歌有模拟雪橇飞驰时清脆的铃声，更显得轻快热烈。二声部要唱得清晰、*。2.掌握从歌曲背景、情感、风格、节奏、速度等方面进行幼儿歌曲分析的方法。感、风格、节奏及速度等方面进行幼儿歌曲分析。突破重点。围绕《铃儿响叮当》的分析这一中心任务，通过校园网络学习资源，进行自主探索和合作探究，使学生掌握从歌曲背景、情
1.要求学生结合所学歌曲《铃儿响叮当》的歌词内容、歌曲情绪和节奏特点进行歌表演（该过程在课前通过微信平台下发课前准备）2.鼓励学生上台表演，展示不同的歌表演作品。1.通过学生讨论交流、合3.学生自评；互评。小组进行互评，学生讨论交流，设计表演从作品的构思、有哪些收获、创编动作过程中遇到哪些困
难，是如何解决（1）讨论交流三、歌表演，（～15分钟）的等方面进行。请学生互评，为同（2）合作创编学的创编作品提出一些自己的看（3）歌表演法。（4）学生自评、互评4．教师点评，本堂课的歌表演非（5）教师点评常成功，大部分同学的表演与歌词内容相符，动作熟练，个别同学在以后的歌表演过程如果能边跳边唱效果会更好。鼓励学生大胆表演，并根据评价表进行评价，教师的评价以鼓励为主，让学生感受到成功，培养自信。解决难点（亮点）接学前教育*岗位。2.通过学生的歌表演，对合作精神。作探究的能力，培养团队作探究、歌表演，提高合
1.让学生进一步巩固幼儿歌曲分析和歌表演的知识要领。2.让学生利用多种教学资源拓展*知识，提升通过微信布置、批改作业：1.根据本堂课所学知识，收集《数四、拓展运用（～鸭子》资料，进行歌曲分析和歌表3分钟）演。2.教师在线批改作业、解难答疑。作业，提出疑问、分享成程的习惯。果、交流心得。4.通过信息化教学手段，突破传统教学受时间和地点的限制，充分利用教师和学生的课余时间提升教学效果。板书设计见附表亮点：①本堂课教学在理实一体化教室进行，既能理论教学、又能歌表演，“做—演—评”合一。②利用微信搭建师生交流互动平台，克服了时间和地点的限制，有效利用课余时间，提升教学效果。③整个教学环节遵循的思路：课堂赏歌带领学生欣赏美；课堂讲解和讨论让学生理解美；教学反思歌表演表演让学生学会创造美；作品品评让学生学会评价美；课后的拓展应用让学生学会探究美。教学重点和难点就在这：欣赏美、理解美、创造美、评价美、探究美中得到了体现和突破需改进的地方：今后将充分考虑学生的个体差异，对不同学生提出更为具体的学习要求，以免出现学生“吃不饱”和“吃不消”的现象。资料，通过微信平台上交信息化手段完成教、学过学生利用校园教学资源职业技能。库和网络资源平台，收集3.培养教师和学生应用
第2篇：铃儿响叮当教案【活动目标】
初步感受歌曲《铃儿响叮当》活泼欢快的特点，愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情。
【活动准备】
幼儿欣赏过歌曲《摇篮曲》、观看过滑雪橇的画面和录；ppt课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇。
【活动过程】
一、比较欣赏，初步感受。
1、欣赏、回忆歌曲《摇篮曲》
引导语：今天老师带来了两首好听的歌曲，我们先来听听这一首。（ppt1左喇叭）
提问：宝贝们这首歌曲叫什么？听了有什么感觉？
小结：《摇篮曲》是慢慢的、轻轻的、柔柔的，是（妈妈哄）宝宝睡觉时听的歌。
2、欣赏、感受歌曲《铃儿响叮当》
提问：我们再来听听另一首歌曲，它和《摇篮曲》有什么不一样？（ppt1右喇叭）
提问：这首歌曲和《摇篮曲》有什么不一样？
小结：听上去快快的、很开心很快乐的，我们可以叫它"欢快"。
提问：听到很欢快的歌曲，你会做哪些开心快乐的动作呢？（ppt1右喇叭）（跟着歌曲的节奏开心地做动作）
教师介绍：这首很活泼、很欢快的歌曲，名字叫（ppt2）《铃儿响叮当》，是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。
二、理解欣赏，模仿表现。
1、理解、模仿
提问：我们来听听这首活泼欢快的《铃儿响叮当》，你听到歌曲里唱了些什么？
（教师清唱）提问：再来听听这首活泼欢快的歌曲，看看歌曲里的朋友们是怎样开心地滑雪的？（ppt2喇叭，ppt3-22）
提问：小朋友是怎样开心地滑雪的呀？谁来做做这个动作？
（个别示范——动作要求——全体模仿）小结：
滑雪——身体往下蹲，双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。
滑雪橇——坐在雪橇上，腿伸直，身体左一下右一下地摇着。
2、模仿、表现
师：——你们真棒！看，老师为你们准备了串铃、雪橇、滑雪板，你可以选择一种自己喜欢的，让我们一起来滑雪。（音乐轻）
——宝贝们（幼：哎），准备好了吗？（幼：好了）让我们唱着《铃儿响叮当》一起去滑雪喽。可以和别人做不一样的动作哦！（ppt24音乐响）
第3篇：《铃儿响叮当》歌词翻译jinglebells
dashingthroughthesnow
inaonehorseopensleigh
o’erthefieldswego
laughingalltheway
bellsonbobtailsring
makingspiritsbright
whatfunitistolaughandsing
asleighingsongtonight
oh,jinglebells,jinglebells
jinglealltheway
oh,whatfunitistoride
inaonehorseopensleigh
jinglebells,jinglebells
jinglealltheway
oh,whatfunitistoride
inaonehorseopensleigh
todashvt.突进；飞跑
thewolfdashedthroughthewoods.
狼突然跑进树林中。
o’er=overprep.上方；在…上面
thelamphungoverthetable.
那盏灯悬挂在桌子上方。
belln.钟，铃
makeone’sspiritbright令人振奋
jinglevt.（使）叮当响
thecoinsjingledinhispocket.
硬*在他的口袋里叮当作响。
【重点词汇】
christmascarol圣诞歌曲
catchyadj.易记住的
all-timefavorite一直受欢迎的
sleighride乘坐雪橇
merrya.欢乐的，愉快的
啊冲破大风雪，
我们坐在雪橇上，
快奔驰过田野，
我们欢笑又歌唱，
马儿铃声响叮当，
令人精神多欢畅，
我们今晚滑雪真快乐，
把滑雪歌儿唱。
叮叮当，叮叮当，
铃儿响叮当，
今晚滑雪多快乐，
我们坐在雪橇上，
叮叮当，叮叮当
，铃儿响叮当，
今晚滑雪多快乐，
我们坐在雪橇上。
